熱烈祝賀

我校3位老師

南京市第十三期個(gè)人課題立項(xiàng)

   春撒辛勤種，秋收碩果香。值此金秋豐收之際，南京市第十三期個(gè)人課題評審結(jié)果揭曉。我校高毅、蔡信玥、申婷茹3位教師主持研究的個(gè)人課題成功立項(xiàng)，在此向成功立項(xiàng)的教師表示祝賀！

教師風(fēng)采·高毅

教育格言：為者常成，行者常至。
課題名稱

《高中語文課堂生成對核心素養(yǎng)提升的研究與實(shí)踐》

課題立意

依托學(xué)校課題，研究高中語文教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)高中語文核心素養(yǎng)的要求，對課堂教學(xué)從預(yù)設(shè)課堂生成設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)、重視課堂生成給予恰當(dāng)引導(dǎo)、評價(jià)課堂生成實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐研究。以生為本，問題導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。

教師風(fēng)采·蔡信玥

教育格言：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

課題名稱

《高中生物學(xué)教學(xué)與勞動(dòng)教育融合的實(shí)踐初探》

課題立意

勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神和實(shí)踐能力的重要途徑，近年來關(guān)注度逐漸增加。高中生物學(xué)教學(xué)作為自然科學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。因此，本研究通過融合勞動(dòng)教育與高中生物學(xué)教學(xué)，探索并構(gòu)建一種全新的融合式教學(xué)模式。這一模式將充分利用勞動(dòng)教育的實(shí)踐性特點(diǎn)，結(jié)合高中生物學(xué)教學(xué)的理論性需求，使學(xué)生在實(shí)踐操作中強(qiáng)化對生物學(xué)理論知識的理解，同時(shí)可以打破學(xué)科之間的界限，拓寬學(xué)生的知識視野，提高綜合分析問題、解決問題的能力。

教師風(fēng)采·申婷茹

教育格言：教育如陽光，照亮心靈，溫暖生命。

課題名稱

《幾何直觀導(dǎo)向下以“圖形生成”為策略的初中幾何解題教學(xué)實(shí)踐研究》

課題立意

幾何直觀作為初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一是一種內(nèi)隱的思維品質(zhì)，它的生成沒有明顯的外在表現(xiàn)，它的培養(yǎng)需要以課堂為載體，最終反映到問題解決上，具體則表現(xiàn)為解題。通過本課題研究，將“圖形生成”的解題策略合理融入課堂，為初中幾何解題教學(xué)提供一定的指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力和圖形認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)解題，靈活思考、舉一反三。

  課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路。南京大學(xué)附屬中學(xué)致力于教育科研發(fā)展，助力提升教師科研能力，在教科研發(fā)展方面的成績顯著。未來，我校將繼續(xù)深化課題研究，砥礪深耕，促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)校品質(zhì)提升，確保研究成果惠及師生。

撰稿人：邢祺云

審稿人：成華